「スマホ置いて！」と言うほど下がる内申

昨日は愛知県公立高校の推薦入試でした。

受験生たちのがんばりを、いろいろなところで見聞きする時期です。

ひるがえって我が子は・・・。

「勉強しなさい！」という言葉を飲み込んで

「せめてスマホを置いて！」と伝えても、

肝心の子どもはどこ吹く風。

親の焦りとは裏腹に

リビングにはスマホをいじる音だけが響く……。

実は、この

「スマホを置いて！」という声かけ、

言い方やタイミングを間違えると

かえって内申点を下げる原因

になりかねないことをご存知でしょうか。

今回は、

スマホとの向き合い方と内申点の

意外な関係についてお話しします。

1. 「やらされる勉強」では内申点は上がらない

内申点は「テストの点数」だけで決まるものではありません。

重要視されているのは「主体的に学習に取り組む態度」です。

親に言われて渋々スマホを置き、

机に向かったとしても、

その姿には「主体性」が欠けています。

提出物をとりあえず埋めるだけの作業
授業中、指示されたことしかやらない消極的な姿勢

こうした「やらされ感」は

不思議と先生に見抜かれます。

スマホを取り上げたところで、

心ここにあらずの状態では

観点別評価の「主体性」の項目で

高い評価を得ることは難しいのです。

2. スマホを「敵」にすると隠れて使うようになる

「スマホを置きなさい！」と強く制限しすぎると

子どもは親の見ていないところで

「隠れて使う技術」を磨き始めます。

部屋にこもってドアを閉める
夜中にこっそり使う
通知を消して、親が来た瞬間に画面を切り替える

こうなると、

睡眠不足で授業中の集中力が削がれ、

結果として内申点に直結する

「授業態度」や「小テスト」の質が

ガクンと落ちます。

スマホを取り上げて遠ざけることよりも

「なぜ今、スマホを置く必要があるのか」

という納得感がない限り、

根本的な解決にはなりません。

3. 「管理」ではなく「ルール」と「環境」を

内申点を守り、さらに伸ばすためには、

親が「管理者」ではなく

「環境整備のサポーター」に回ることが大切です。

ポイント：自律を促す環境づくり

「21時以降はリビングで充電」という物理的なルール：親が強制的に奪うのではなく、家族共通のルールとして「夜の時間は脳を休める」という共通認識を持ちましょう。

スマホの「代わり」を提案する：スマホを置いた後の時間が「退屈な勉強時間」だけだと、ついスマホが欲しくなります。読書や家族との会話など、スマホ以外でリラックスできる時間を意識的に作ってみてください。