来年度の内申点は、3月から決まり始める
学年末テストも終わり、いよいよ今の学年も残りわずか。
お子さんはすっかり気を抜いて、
「学年が上がったら本気を出す」
「4月からはちゃんとやるよ」
なんて言っていませんか？
その言葉を信じたい反面、
「本当に変わるの？」
とモヤモヤしているお母さん。
”内申点アップ請負人”として、はっきりお伝えします。
「4月になったら本気を出す」では、遅すぎます。
実は、来年度の内申点は
すでにこの「3月」から
決まり始めているのです。
内申点は大人の「人事考課」と同じ
中学校の成績（内申点）には、
「知識・技能」
「思考・判断・表現」
そして、
「主体的に学習に取り組む態度」
という3つの観点があります。
テストの点数で決まる上の2つは
大人の仕事で言えば
「営業成績○万円」といった
「定量評価（数値化できる評価）」です。
しかし、3つ目の
「主体的に学習に取り組む態度」は違います。
これは、
日々の提出物への取り組み方や、
授業中の姿勢など、
数値化しづらい
「定性評価」にあたります。
会社の人事考課でも、
「いつもギリギリに出社するなぁ」
「上席者の話をぜんぜん聞いてない」
「会議中、いつも退屈そうだ」
などという
勤務態度の評価（定性評価）がありますよね。
内申点の「主体的に学習に取り組む態度」も、まさにこれと同じ。
「先生という人間の感覚（印象）」が評価の主軸
になっているのです。
先生の「印象」は、4月でリセットされない
ここで重要なのは、
人間の持つ印象は、
年度が変わったからといって
ゼロにはリセットされない
という残酷な事実です。
もし今年度、
「提出物はいつも遅れがち」
「授業中は上の空」
という印象を持たれていた場合、
そのイメージは来年度の先生にも引き継がれます。
（先生同士の引き継ぎ会議は、まさに春休みに行われます）
4月になってから
「よし、本気を出そう！」と心を入れ替えて
ノートをキレイに書き始めても、
先生の頭の中には過去のマイナスイメージがあります。
「たまたま最初だけ頑張っているのかな？」
「いつまで続くかな？」
と、しばらくは半信半疑で見られてしまうのです。
「努力が認められる」までのタイムラグ
大人の社会でも、
一度ついた「不真面目」という
レッテルを覆すのは大変ですよね。
行動を変えてから、
相手が「おっ、最近あいつ変わったな」と気づき、
評価を変えてくれるまでには、
必ず「タイムラグ」が発生します。
4月から本気を出しても
先生の印象がプラスに変わる頃には
あっという間に1学期が終わってしまいます。
だからこそ、
「学年が上がったら本気を出す」のではなく、
今から行動を変えて、
この3月から印象をプラスに変えていく
ことが何よりも大事なのです。
今のうちから
「あれ？最近、授業態度が変わったな」
「提出物がていねいになったな」
というプラスの印象の種を蒔いておく。
そうすることで、
4月のスタートダッシュで一気に
「主体的に学習に取り組む態度」の評価（内申点）を獲得できるのです。
「3月の過ごし方」が来年度を決める
カレンダーをめくっても、子どもは勝手には変わりません。
そして、先生の評価も勝手にはリセットされません。
「来年度こそは内申点を上げてほしい…」
もしそう願うなら
この3月を「お休み期間」にしてはいけません。
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