先生から「高い内申点」をもらえる子の特徴
いよいよ今年度も終わりが近づき、
修了式が目前に迫ってきました。
修了式の日には、お子さんが今年度最後の
「通知表」を持ち帰ってきますね。
毎年この時期になると、
「テストの点数は良かったのに、
どうして内申点がこんなに低いの？」
とご相談に来られるお母さんが後を絶ちません。
一方で、テストの点数が同じくらいでも、
先生から「4」や「5」といった
高い内申点をもらえる子もいます。
この違いは一体どこにあるのでしょうか？
点数だけでは内申点は決まらない
多くのお母さんや子どもたちは、
「定期テストに向けて一生懸命がんばる」
「テスト本番で80点、90点を取る」
ことさえできれば、
自動的に高い内申点がもらえると思い込んでいます。
しかし、それは
大きな勘違いです。
今の学校の成績評価では
「主体的に学習に取り組む態度」
という項目が非常に重視されています。
テストの点数という「結果」だけでなく、
日々の授業態度や
提出物への取り組み方という
プロセスを
先生はしっかりと見ているのです。
高い内申点をもらえる子の「当たり前」
では、先生から高い評価を得られる子には、
どんな特徴があるのでしょうか。
特別な才能があるわけではありません。
彼らは、誰もができる「当たり前のこと」を、
誰にも負けないレベルで実行しているだけなのです。
例えば、学校のワークやノート。
高い内申点をもらえる子は、
ただ提出の期限に間に合わせるために
空欄を埋めるだけの作業はしません。
字をていねいに書き、間違えた問題は
消しゴムでキレイに消すか、
なぜ間違えたのかをしっかりと書き残します。
答えをただ丸写しするのではなく、
自力で解けるようになるまで
何度も解き直しをくり返すのです。
また、提出物の期限を必ず守る、
カバンの中が整理整頓されている、
忘れ物をしないなど、
学習に向かう基本的な姿勢が整っています。
以前もお伝えしましたが
提出物は先生へのラブレターです。
「自分はこれだけ真剣に学んでいます」という姿勢を、
日々のノートやワークを通して先生に伝えているからこそ、
それが高い内申点という結果として返ってくるのです。
春休みは「内申点が取れる習慣」を作るチャンス
「うちの子は字が雑で…」
「提出物をいつも期限ギリギリに出していて…」
もし思い当たる節があるなら、
テストの点数を上げるための勉強をする前に、
まずはこうした「日々の無意識の習慣」を見直す必要があります。
しかし、長年染み付いた習慣を、
子どもが自分一人で変えるのは至難の業です。
お母さんが口うるさく言っても、
反発されるだけでなかなか直りませんよね。
だからこそ、学校の授業がストップし、
時間のある春休みが最大のチャンスです。
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