連休明けの子どもを動かす「逆算」の戦略①

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みなさん、こんにちは!

成績を上げる“魔法の杖”

「自律ノート」のノウハウを使って

子どもたちの成績アップ

子どもたちの未来を拓く

内申点アップ請負人

後成塾 塾長

桂野智也です! ヾ(@^▽^@)ノ

連休中、
お子さんに対する親御さんの悩みとして
よくお伺いするのは

「こんなに遊んでいて
 大丈夫なのかしら・・・」

というものです (;^_^A

連休も終わり、
今週から本格始動!
というのに、

まだまだエンジンが
スタートできていない子

多いのではないでしょうか (;^_^A

そんなことを見越して

私の主宰する後成塾の子どもたちには


このシートを渡して

中間テストを見越して
課題を進めておく
ように

指示をしていました (‘-^*)/

もちろん
子どものやることですので

全てがカンペキ!
というわけにはいきませんが

それでも
ほとんどの子たちが
中間テストを意識して
がんばってくれていました (*^▽^*)


中1の子たちも
上の写真のようなノートを作って
工夫してがんばってくれています 
(^-^)/

私の手が完全に離れた1週間ですが
多くの子どもたちが自ら動いてくれたのは

こういう連休のタイミングで
とくに必要になってくる

「逆算」

という考え方の必要性を

子どもたち自らが感じてくれているからです (^O^)/

中間テストはいつなのか?
 ↓
中間テストまであと何日か?
 ↓
課題になりそうなものは何なのか?
 ↓
テスト週間で課題に追われないためには?
 ↓
普段からやろう!
 ↓
まとめてできるものは連休中にやろう!

ということを
子どもたち自身が気づく声掛け

「逆算」して4月のはじめから
少しずつしていました (^∇^)

英語、数学という
教科自体の内容(=戦術)も大切ですが

それ以上に大切なのは戦略です (^-^)/

特に、定期テスト戦略
「逆算」をするために必要な情報は何なのか?

子どもたち自身が
きちんとわかっている必要があります (^-^)/

明日は
「逆算」のための必要な情報
についてお伝えします (^-^)/

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ここからは「編集後記」です。





ノウハウとかではありませんが

「自律ノート」が生まれるきっかけ

“内申点アップ請負人”としての技術



なぜ生まれていったのか?

どうして継続しつづけられるのか?

先月からの続きです。

子どもたち自身の力で

「後」に大きな人間に


「成」ることができる


勉強のしかた

を身につけてもらえる指導を

退院からずっと模索しているなかで起こった

「自律ノート」誕生のきっかけになった2つの事件・・・・。

1つは、

何の戦略性もなく

ただ目の前のものに
踊らされている
講師たちのこと・・・・。

そしてもう1つは

私の長男の行動、

そして

それをたった1か月で直し、

65点を100点にしてしまった

小島校長の指導にありました。

私の長男が夏休み、

ソファーの下に

ある「ありえないもの」を

隠していました・・・・。

それはなんと

「お皿に乗ってカピカピに乾燥したウインナー」

です・・・・。

私が子どもだったころ

学校の、学期に1度の大掃除で、

必ずと言っていいほど

机の中から

「いつのものか分からないカビたパン」とか

「いつのものか分からないヨーグルト」とかが

出てくる子が

クラスに1人はいました。

机の中からパンやヨーグルトが出てくる子は

たいてい成績はクラスの中でも下のほうの子ばかり。

その子たちとまったく同じ行動を

塾長という立場である私の長男がしている・・・・。

私の長男は、数年後、

私の主宰する後成塾の豊川本校の目の前にある

東部中学校に入学予定です。

「放っておいたら、我が子につぶされる・・・・!」

その危機感は相当なものでした。

そこで私は・・・・

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成績を上げる“魔法の杖”「自律ノート」

開発者の後成塾塾長 桂野からのメッセージです (^-^)/

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