内申点を計画的に上げています!(*^▽^*)

みなさん、こんにちは! (^-^)/

ノート先生こと

後成塾塾長 桂野です ヾ(@^▽^@)ノ

今日はみなさんに
私が通知表
特に見ているところについて
お伝えしたいと思います (^-^)/

それは、通知表の中の
「学習のようす」です (*^▽^*)

「学習のようす」
各教科ごと、4~5つの“学習のねらい”について
◎・○・無印(あるいはA・B・C)で示したものです (^-^)/

それぞれ、このような評価です (^O^)/

◎(A)・・・・・たいへんすばらしい

○(B)・・・・・よい

無印(C)・・・がんばろう

当然、後成塾では
学習塾として、評定得点、
つまり「5・4・3・2・1」は見ています (^∇^)

ただ、「自律ノート」の考え方と
学校の評定のつき方

意図的に同じにしてありますので

やはり、通知表で
以上のついている子

「学習のようす」では
(A)が多いですよね (*^▽^*)

たとえば
私の専門である国語だと

■国語に関心を持ち、自ら進んで学習することができる。

■自分の考えを筋道を立てて話したり、
 聞き取ったり
することができる。

■自分の考えを筋道を立てて文章に書くことができる。

■さまざまな文章を的確に読み取ることができる。

■言語に関する知識・技能を身につけ、
 文字を正しく書くことができる。

という“学習のねらい”があります (^-^)/

「自律ノート」では
日々、学校で先生の話を聞き取り

それを次の日
学校で適切に表現(話す・書く)し、

時間割を意識して
関心をもって勉強をする、

明日の時間割

MUST

そして、そこに書いてある
文字が、正しい文字が書けているかの指導も行う

というように、
テストの点数だけではなく

「学習のようす」
良い評価をいただける(=通知表がいい)

ということを意識して
毎日指導に当たっています ヾ(@^▽^@)ノ

いくらテストの点を伸ばしても
内申点をいただくことができなければ

その子の本来持っている力よりも
低い評価をされてしまいますし

そういう高校しか
受験することはできません
 (T_T)

ですから私は
「自律ノート」で指導する第1歩として

この「学習のようす」

(A)取れるような指導
力を入れています (`・ω・´)ゞ

小学生や、中1、中2という
受験をあまり意識していない時期だからこそ

受験期良い評価をいただくための
考え方習慣を身につける
『土台』

「自律ノート」で育てたいんです!! 

どの子が
どの“学習のねらい”で
良い評価をいただかなくてはならないか、

どんな「学習のようす」の評価が
伸びているのか、あるいは弱いのか、

日々、
授業前ミーティング
塾生1人ひとりについて
話し合う時間を持っています (^-^)/

こういう積み重ねを
これからも大切にしながら
子どもたちを成長させていきます!! (*^▽^*)

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成績を上げる“魔法の杖”「自律ノート」

開発者の後成塾塾長 桂野からのメッセージです (^-^)/

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「自律ノート」体験談

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①

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成績を上げる“魔法の杖「自律ノート」

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