内申が下がった通知表を見たとき、

最初に浮かんだのは、

「なんで？」という疑問だったかもしれません。

 

 

テストの点が、壊滅的なわけじゃない。

 

提出物も、出していないわけではない。

 

それなのに、内申だけが下がっている。

 

 

理由がはっきりしないまま、

時間だけが過ぎていく。

 

 

 

 

その状態が、一番つらいですよね。

 

 

内申が下がる子には、

共通した「日常の姿」があります。

 

 

今から挙げるものを、少しだけ立ち止まって読んでみてください。

 

 

・朝、声をかけられるまで動かない

・学校のプリントが整理されていない

・字が雑

・部屋や机も、ぐちゃぐちゃ

・忘れ物が多い

そして――

 

ここです。

 

 

・課題や宿題への取り組みが、いつもギリギリ

 

・長期休暇の宿題は、あわてて解答を写して終わらせている

 

・「あとでやる」が口ぐせで、後回しがクセになっている

 

 

 

もし今、

「これ、うちの子だ…」

そう感じた部分があったなら。

 

 

それは、

あなたの見立てが間違っているわけでも、

お子さんが怠けているわけでもありません。

 

 

今の内申は、

テストの点数だけで評価されていないからです。

 

 

評価されているのは、

「主体的に学習に取り組む態度」です。

つまり、

・期限に対して、どう向き合っているか？

・課題を、どんな姿勢で進めているか？

・言われなくても動こうとしているか？

 

 

先生は、

こうした“日常の積み重ね”を、

毎日、教室で見ています。

 

 

だから、

・テスト前だけ頑張る

・直前になって慌てて提出物をやる

・答えを写して終わらせる

という行動は、

思った以上に、内申に影響します。

 

逆に言えば、

点数がまだ上がっていなくても、

 

・ギリギリをやめる

・後回しを減らす

・毎日の取り組み方を変える

 

これだけで、

先生から見える姿は変わり始めます。

 

 

後成塾で、最初に整えるのは、

勉強量でも、難しい問題でもありません。

 

・毎日、同じ時間に机に向かう

・今日やったことを、自分の言葉で振り返る

・「終わらせた」ではなく、「どう取り組んだか」を残す

たったこれだけです。

 

この習慣が入ると、

「ギリギリ」だった子が、

少しずつ“先に動ける子”に変わっていきます。

 

 

内申が下がるのは、

ある日突然ではありません。

 

 

日常の中で、

少しずつ積み重なったものが、

あとから結果として見えるだけです。

 

だからこそ、

「これ、うちの子だ」と気づいた今が、

一番早いタイミングです。

 

 

このまま同じ日常を続けるのか。

 

今日から一つ、習慣を変えるのか。

 

その選択が、

次の通知表の結果を分けていきます。

 

 

もし、

「どこから整えればいいか分からない」

と感じているなら、

一人で抱え込まずに、話してください。

 

 

内申は、正しい順番で向き合えば、まだ十分に取り戻せます。

 

 

 

お子さんの「日常習慣」のどこが内申に響いているのか？

 

どこから整えると最短で変わるのか？

 

「無料個別カウンセリング」で状況を伺った上で、最初の一手を一緒に決めましょう。

 

 

 

こちらも聞いてみてくださいね！

 

 

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