生活リズムを変えたら、通知表が変わった！
小学３年で、テストの点数が５０〜６０点平均。
お母さんから叱られまくり。
ソファの下からお皿に載ったままカピカピになったウインナーが出てきた私の長男。
長男が今ほど叱られずに、自主的に生活リズムを整えつつ、同時に学力をも上げていけるようなやり方はないか？
それがどんな子の内申点も上げてしまう「自律ノート」開発のきっかけでした。
しかし、すぐに開発できたわけではありません。
夏休みの最終日、８月３１日の夜９時半、長男のランドセルの底から「２学期に準備するもの（７月２０日発行）」というプリントが、グチャグチャに丸まって出てくるにいたり、私も堪忍袋の緒が切れました。
「お前は明日から後成塾に来い。ランドセルをそのまま持ってこい」
勉強もどうにかしたいですが、その前に生活習慣・生活リズムを改善しなければ、点数どころの騒ぎではないと感じました。
直前で入院して死にかけていたこともあって、私の親としての考え方も変わったのでしょう。
「勉強なんかできなくてもいい。
自分が死んだあとにも、長男自身の力で生き抜いてもらえるような力を、今のうちに育てておかなければ！
それが結果として、学力を育てることになるに違いない！」
もちろん根拠はありました。
高校入試では古典の問題で「自分の身の回りのことをきちんとできなければ、大きなこと（国を治めることなど）はできるわけがない」という儒学的な考え方がよく出題されますし、勉強でもスポーツでもビジネスでも、盛んにこのような考え方を耳にするからです。
学校の宿題をやる以外は、「人の話の聞き方」「片付け方」「字をていねいに書く心構え」「成果を生む行動」など、勉強の１０倍くらいの時間をとって、毎日指導を受けました。
そして、長男が後成塾に来てから、ちょうど１ヶ月後。
なんと長男のテストが１００点に戻ったのです！
勉強は、学校の宿題しかやっていません。
私がかつて勤めた塾の同僚たちが「あの子は勉強以前の問題だから・・・・」と切って捨てた部分。
他の塾では切って捨てる部分を、子どもと真正面に向き合って、ていねいに指導することで、数字的な部分が復活したのです。
これはもしかしたらすごいことかもしれない！
長男が改めた部分を１枚の紙にまとめ、塾生のみんなにも毎日書いてもらい、意識してもらったところ、全員の内申点が上がったのです！
そして事の始まりの長男自身も、１学期末に２９個の評価項目のなかで「Ｂ」が２１個だったものが、３学期末には２９個中２５個で「Ａ」をもらうことができました！
長男や、当時の塾生全員の内申点を上げた１枚の紙を、ノートにしたのが「自律ノート」なのです。
当時の塾生のみんなや長男のおかげで、私は確信しました。
「成績を上げようと思うなら、遠回りのように思えても、生活習慣・生活リズムを整えることからスタートすれば、必ず成績が上がる！」
実際に、中３の２学期に入塾してくれた数名を除き、全員の内申点を上げることができています。
入試には必ず内申点が必要です。
お子さん自身が「え？そんなことが大事なの？」と思うことが、内申点アップのカギだったりします。
内申点は学期ごとにしか出ないので、取り組む時期が早ければ早いだけ、効果が出ます。
「塾に行かせようかな、どうしようかな・・・・」
「まだ塾は早いかな・・・それとも・・・・」
あなたがそんなふうに思っているうちに、もしかすると知らず知らずのうちに、お子さんの成績や生活リズムは危険水域なのかも・・・・。
テストの数字が悪くなる前に、必ず悪化の前兆があります。
動画やゲームに夢中で、集中して勉強できていない・・・・。
カバンの中がグチャグチャ・・・・。
朝、自分で起きることができない・・・・。
学校からのプリントを渡さない・・・・。
あなたの言うことに、すぐに「でも」「だって」と返してくる・・・・。
忘れ物が多くなってきている・・・・。
２学期は、学校行事の多い学期です。
生活リズムが崩れてきているなら、後成塾で整え直しましょう！
「こんなことを相談したら、怒られてしまうかしら・・・・」というようなご相談こそ、私の専門分野です！
ご相談は予約制になっています。
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私と一緒に、お子さんの生活リズムを整えながら、成績を上げていきましょう！
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令和４年度の残席数
中３ ・・・・
満席→増枠！→満席→増枠！→ 満席
（中３は満席ですが、どうしても「後成塾で勉強の仕方・勉強習慣を身につけたい！」という方はお電話ください）中２ ・・・・
満席→増枠！→満席→増枠！→ 満席
（中２は満席ですが、どうしても「後成塾で勉強の仕方・勉強習慣を身につけたい！」という方はお電話ください）中１ ・・・・ 残席４名
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