カバンから出てきた「謎の物体」
連休を利用して、お子さんの部屋の片付けや、学校のカバンの整理を…
と考えているお母さんも多いのではないでしょうか。
中学生のカバンの中は、
お母さんからすれば本当に「ブラックボックス」ですよね。
重たいカバンを開けて底の方を探ると
指先に触れる謎の感触……。
「えっ、何このシワシワの紙の塊！？」
恐る恐る地層のように重なったそれを開いてみると、
提出期限がとっくに過ぎた学校からの重要なお知らせや、
連休中にやらなければならない宿題のプリントだったりします。
ひどい時には、いつのものか分からない小テストが、
ホコリと一体化していることも……。
「だらしない」のではなく「型」を知らないだけ
「なんでクリアファイルに入れないの！？」
「こんな状態になるまで放っておいて、どうするつもりだったの！」
せっかくのお休みなのに、
その謎の物体を見た瞬間に血圧が上がり、
朝から雷を落として大ゲンカ。
ため息をつきたくなるお母さんの気持ち、痛いほどよくわかります。
毎日本当にお疲れ様です。
“内申点アップ請負人”として、毎日子どもたちを見ている私からお伝えさせてください。
プリントをカバンの底で「謎の物体」にしてしまうのは、
お子さんの性格がだらしないからでも、能力が低いからでもありません。
ただ単に、情報の整理整頓の仕組みや
プロセスを知らないだけなのです。
小学生の頃は、先生が「連絡袋に入れましょう」と丁寧に指導してくれたり、
お母さんがランドセルの中を一緒にチェックしてくれたりしていました。
しかし中学生になると、教科ごとに先生が変わり、
配られるプリントの量も一気に膨れ上がります。
それなのに、
「プリントを受け取ってから、いつ、どこにしまい、
家に帰ってどのタイミングで取り出して確認するのか」
という具体的なプロセスを教わる機会がありません。
だから、学校で配られたものをとりあえずカバンに突っ込む。
そして、目に見えなくなった瞬間に忘れてしまう。
これは大人で言えば、毎日大量に届く重要な取引先からのメールを、
フォルダ分けもせずに未読のまま放置しているのと同じ状態です。
処理のプロセスが追いついていないのです。
プリントの扱いは、学習への姿勢そのもの
「たかがプリント1枚の扱い方」と思われるかもしれませんが、
その「雑さ」は確実に学習面全体へ波及します。
カバンの中身がぐちゃぐちゃなお子さんは、
頭の中の情報の整理もぐちゃぐちゃな傾向にあります。
ノートの取り方が雑だったり、
テスト範囲を正確に把握できていなかったり、
やるべき課題の優先順位がつけられなかったりするのです。
そして何より、学校の先生たちは
そうした「雑な姿勢」をしっかりと見ています。
シワシワになったプリントを提出された先生は、
「この生徒は自分の授業や提出物を大切にしていないな」
と直感的に感じます。
いくらテストの点数が良くても、そうした日常の振る舞いが
「定性評価」として内申点に直結してしまうのです。
日々の行動のていねいさを
今からコツコツ積み重ねていくことこそが、
人間の無意識の脳に全体一致を起こさせ、
評価される行動習慣を作っていくのです。
逆に言えば、カバンの底でプリントを
シワシワの謎の物体にしてしまうような
雑な行動を放置していては、
先生から主体性を高く評価される
内申美人からは遠ざかってしまいます。
プリントをていねいに扱うことは、
自分自身の行動をていねいに管理することの第一歩なのです。
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