あなたのお子さんの字は、ていねいですか？それとも雑ですか？

小学校・中学校は、それぞれの科目の内申点の評価の中で「関心・意欲・態度（新学習指導要領では「主体的に学習に取り組む態度」）」も見られています。

後成塾で使っている「自律ノート®︎」の書き方の、「良い例」「悪い例」を並べると、内申点の「関心・意欲・態度」の良い・悪いが一目瞭然でわかります。

左が「良い例」、右が「悪い例」です。ちなみに中身は、同じ学校・同じクラス・同じ日のことを書いたという設定です。

あなたは、どちらの子の内申点がいいと思いますか？

 

・・・・と聞くまでもなく、１００人に聞いたら１００人が、左の「良い例」の子のほうが内申点がいいと感じるのです。

私たちは“内申点アップ請負人”として、こういった字の指導も欠かしません。

「書いてあるんだからいいでしょ？」というのではなく、「先生から見てどう見えるか？」「より良くなろうという気構え（関心・意欲）があるように見えるか？」という視点で、今一度自分の字を見るように、塾生のみんなに伝えています。

きっと「うるさいなぁ、分かっとるわ」と思われることも、今まであったでしょうし、これからもあるでしょう。でも、お母さんという立場の方が言うよりは、何倍もきちんと聞いてくれる「プロとしての自信」もあります。

ときには耳の痛いことをお伝えしつつも、やる気を失わせない伝え方を、その瞬間瞬間で瞬時に考えて、お子さん１人ひとりに合わせた言葉で伝えています。

目に見えづらく、形として表れるまで時間のかかる地味な指導ではありますが、こういった毎日の地味な指導こそ、“内申点アップ請負人”の、揺るぎないプライドであり、真骨頂なのです。

 

身内という立場ですと、ついカチンときて怒ってしまいますが、そこをどうかグッ・・・・とこらえていただいて、耳の痛いことをお伝えしつつも、やる気を失わせない伝え方を意識しながら、お子さんに伝えてみてくださいね！

 

 

「そうは言っても、うちの子にできるかしら？」

「言うことを聞いてくれないから・・・・」

そんなときは、ぜひ私にご相談ください！

 

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