ワークの字のていねいさは、先生へのラブレター
3月に入りました。
学年末テストはすでに返却され、
お子さんのカバンの奥底に丸まって眠っていませんか？
「あんな点数を取ったのに、もうどこ吹く風で毎日遊んでばかりいる…」
すっかり終わったこととして、
ケロッとしているお子さんの姿を見て、
ため息をついているお母さんも多いはずです。
新学年の出だしからつまずきそうで、本当に心配になりますよね。
終わったテストの点数はもう変えられません。
しかし、新学年に向けて「今」こそ見直してほしいのが、
「提出物のワーク」の取り組み方です。
今日は、”内申点アップ請負人”として、
お子さんたちにぜひ知っておいてほしい
「ワークを提出する時の心構え」についてお話しします。
ズバリ！
ワークの字のていねいさは、先生へのラブレターです。
「ラブレター」は大袈裟？ いいえ、本質です
「えっ、先生にラブレター？
さすがにそれは大袈裟じゃない…？」
そう思って苦笑いされたお母さんもいらっしゃるかもしれません。
もちろん、本当に「先生のことが好きです！」と告白しなさい、
という意味ではありません。
私が伝えたいのは、
ワークは、
先生に対する強烈な
メッセージ（意思表示）の
ツールである
ということです。
先生たちは、
何十人、何百人という生徒のワークを
１人ひとりチェックします。
その時、殴り書きのような雑な字で、
答えを丸写ししただけのワークを見たら、
先生はどう感じるでしょうか？
「ああ、この子は
私の授業や教科を、
ただの『やっつけ仕事』だと
思っているんだな」
と、無意識のうちにマイナスの印象を抱いてしまいます。
「ていねいな字」が伝えるメッセージ
一方で、丸文字でも不格好でも、
枠からはみ出さないように
一生懸命ていねいに書かれた字を見たらどうでしょう。
間違えたところは赤ペンで書き直し、
なぜ間違えたのかメモが残してある。
そんなワークを見れば、先生は
「この子は、私の教科に
真剣に向き合って、
一生懸命がんばっているな」
と嬉しくなるはずです。
これこそが、「先生へのラブレター」と呼ぶ理由です。
相手（先生）が読みやすいように、
気持ちよく受け取ってもらえるように心を配る。
その姿勢が、そのまま学校の
「主体的に学習に取り組む態度」
という内申点に直結するのです。
「上手な字」である必要はない
ここで間違えないでいただきたいのは、
「書道のお手本のようにキレイな字を書きなさい」
と言っているわけではない、ということです。
字の「上手・下手」は生まれ持った器用さもありますが、
「ていねいか・雑か」は、その時の『意識と行動』の問題です。
どんなに字を書くのが苦手な子でも、
「ていねいに書こう」と意識してゆっくり書いた字は、
必ず相手に熱意として伝わります。
しかし、
家で一人でワークに向かっていると、どうしても
「早く終わらせて遊びたい」
「ラクをしたい」
という無意識の誘惑に負け、
雑な字をくり返し書いてしまいます。
環境を変えて「ラブレター」を書ける子へ
家で「もっとていねいに書きなさい！」と
お母さんが何度注意しても直らないのは、
お子さんの意志が弱いからではなく、
家の「環境」がそうさせているだけなのです。
後成塾では、ただ答えを埋めるだけの勉強はさせません。
先生に「がんばっている」というメッセージが伝わる、
ていねいなワーク作りを
毎日の指導の中で徹底しています。
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