まもなくテスト週間！「範囲表待ち」は危険
やっと長かったゴールデンウィークが明け、
今日から学校が再開しましたね。
連休中、お昼ごはんの準備やご家族の予定に振り回され、
ご自身の時間がまったく持てなかったお母さん、
本当にお疲れ様でした。
やっと一息つける……と思ったのも束の間。
まもなく多くの中学校で「テスト週間」がスタートします。
「さあ、今日からしっかりテスト勉強するのよ！」
と声をかけたとき、
お子さんからこんな言葉が返ってきませんか？
「まだテストの範囲表が配られてないから
何をやればいいかわからない」
これを聞いて、「それもそうね……」と
一旦は納得してしまったり、
「とりあえず漢字だけでもやっておきなさい！」と
モヤモヤしながら怒ってしまったり。
そんなお母さんのやり切れない気持ち、
痛いほどよくわかります。
「範囲表待ち」は、出たとこ勝負のギャンブル
「範囲表が配られるまで動かない」という姿勢は、
テストの点数も、そして大切な内申点も、
出たとこ勝負のギャンブルに委ねているのと同じで
非常に危険な状態です。
本来、勉強とはギャンブルではありません。
日々の授業で習ったことを、
ていねいに正しく積み重ねていく
プロセスそのものを学ぶことです。
さらに厳しい現実をお伝えすると、
現代の学校の評価基準において、
「先生からの指示（範囲表）がないと動こうとしない」
という受け身の姿勢は主体性がないとみなされ、
大きなマイナス評価になってしまいます。
これは学校に限らず、
社会人になってからの会社での評価でも全く同じですよね。
指示待ちの姿勢では、
決して高く評価されることはありません。
ホウレンソウの「本当の目的」とは
では、どうすれば「指示待ち」から抜け出し、
自分から動けるようになるのでしょうか。
大切なのは、お母さんが「あれをやりなさい」と
指示を出すのをやめ、
お子さん自身が第三者に対して「今日やるべきこと」を
報告・連絡・相談（ホウレンソウ）する仕組みを作ることです。
ただし、ここで誤解していただきたくないのは、
「ホウレンソウをすること」自体が目的ではない
ということです。
本当の目的は、次の3つにあります。
① 「今日やること」を自分で決め、計画を立てる練習をすること
② ダラダラと先延ばしにしないために、時間設定をすること
③ やったことを自分以外の誰かの目でチェックしてもらい、勉強のクオリティを上げること
意識しなくても、毎日コツコツ勉強できる。
意識しなくても、ていねいに行動できる。
そんな良い行動の型を無意識の領域に
インストールするために、
毎日反復していくことこそが、
自立に向けた行動習慣を「レベルアップ」させ、
「バージョンアップ」させていくのです。
範囲表が配られるのを待つのではなく、
自ら計画を立て、時間を区切って取り組み、
客観的なチェックで質を高める。
この行動の型が身につけば、先生からの評価は劇的に変わり、
内申点アップに必ず繋がっていきます。
【ギャンブル勉強から抜け出す、これからの作戦会議】
とはいえ、ご家庭の中で急に
「自分で計画を立てて、親にホウレンソウしなさい」と言っても、
なかなかうまくいかず、
感情がぶつかってしまうのが現実ですよね。
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