成績はいいのに内申が低い、その残酷な理由
愛知県では今日が中学校の卒業式ですね。
そして、いよいよ1・2年生のご家庭では、
今年度の総決算である
「学年末の内申点（通知表）」が
手元に届く時期です。
この時期、お母さんたちから
本当によく寄せられる悲痛な叫びがあります。
「うちの子、定期テストでは
80点、90点が取れているのに、
どうして内申点がこんなに低いんですか！？」
「あの子よりテストの点数は上だったのに、
内申点は負けているなんて納得がいきません！」
テストの点数はいい。
それなのに、内申点が低い。
今日は”内申点アップ請負人”として、
この悔しい現象が起きてしまう
「残酷な理由」についてお話しします。
テストの点数だけでは評価されない時代
結論から言います。
今はもう、
「テストの点数が良ければそれでいい」
という時代ではありません。
いくらテストの直前に要領よく詰め込んで
80点、90点が取れていても、
以下のような行動を毎日くり返していると、
内申点は容赦なく下がります。
- 提出物のワークの字が雑で、答えを丸写ししている
- ノートをキレイにまとめていない
- 授業中に寝たり、おしゃべりをしたりしている
- 「自分は点数が取れるから」と、先生の話を真剣に聞いていない
「残酷な理由」の正体
残酷な理由とは、ズバリ
「先生は、テストの点数よりも『途中経過の取り組み方』を重く見ている」
ということです。
今の学校の評価基準には
「主体的に学習に取り組む態度」という項目があります。
これはまさに、点数という「結果」ではなく、
日々の授業や提出物という
「途中経過」を見る定性評価です。
「テストさえ良ければ、提出物なんて適当でいいや」
というお子さんの無意識の態度は、
毎日生徒を見ているプロの先生にはお見通しです。
以前の記事でお話しした通り、
相手が読みやすいようにていねいに書かず、
提出期限も守らない。
そんな「やっつけ仕事」の途中経過しか
見せられない生徒を
先生が高く評価するはずがありませんよね。
結果よりも「当たり前」の行動が勝つ
頭の良さや要領の良さだけで
テストの点数を取るのではなく、
「面倒なことでもていねいに、コツコツがんばる」
という途中経過が求められているのです。
テストの点数を取るための勉強をがんばるだけでなく、
毎日の授業態度や
毎日提出物を進める時間を
「ゼロにしない」ための
当たり前の行動をくり返すこと。
これが内申点アップの最大のカギです。
才能や要領の良さに頼るのではなく、
日々の行動で信頼を積み重ねる。
これに勝る内申点アップの方法はありません。
後成塾では、ただ点数を取らせるのではなく、
この「当たり前の行動」を徹底的に指導します。
新学年になる前に、
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「テストの点数は悪くないのに、なぜか内申点が上がらない」
その原因は、ご家庭では見えない「無意識の習慣」にあります。
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